Peříčko letí
Žáci sedí, stojí v kruhu a zkusí
si posílat imaginární lehké, jemné a nadýchané peříčko, které si po fouknutí
sedne kamarádovi na rukáv, vlasy, spadne těsně před něj apod. - reakce závisí
na bezprostřednosti a představivosti dětí.
Reflexe – co jsi cítil, jak se ti
to líbilo atd.
Co mám na sobě rád/a, co umím dobře
Pomůcky – papír, pastelky, fixy
Cíl – rozvoj schopnosti
sebehodnocení
Nejprve si se žáky popovídáme o
kladných a záporných vlastnostech, uvedeme příklady. Poté si žáci vezmou papír,
pastelky, mohou si vybrat místo ve třídě, kde by nebyli rušeni ostatními a
chvíli uvažují nad svými kladnými a zápornými vlastnostmi.
Obkreslí si svou ruku na papír a
do každého prstu uvedou svou kladnou vlastnost, případně napíší, co umí dobře
dělat.
Ruku si následně mohou vybarvit,
vyzdobit různými motivy.
V závěrečné reflexi si žáci
povídají o svých vlastnostech, jestli pro ně bylo obtížné vybrat pět různých
kladných vlastností apod. Pokud některý žák bude mít problém s vybíráním
vlastností, ostatní mu mohou pomoci.
Brčkádo
Pomůcky – brčka na limonádu
Cíl – koncentrace, sebekázeň,
rozvoj jemné motoriky
Jedná se o hru mikádo hranou se
svazkem dvou až tří desítek brček na limonádu. Nejprve si brčka srovnáme
v hrsti, potom svazek opřeme kolmo o stůl a naráz ho pustíme. Brčka
popadají na hromádku, všelijak, křížem přes sebe. Z hromádky pak opatrně
odebíráme brčko po brčku až do chvíle, než se některé z ostatních ležících
brček pohne. V tom případě vrátí dotyčný brčko, které právě odebíral zpět
a na řadě je další. Kdo má nejvíce brček, vyhrál.
